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教育部和财政部已为“三个地区”的教师启动了2025年的人才支持计划
2025年9月30日10:59资料来源：教育部
Recently, the Ministry of Education and the Ministry of Finance jointly issued a “notice on the implementation of special plans for teachers in the” three districts “talent plan of three districts” of three districts “of 2025 (hereinafter”, the “notice” of the academic masters of human resources of 2025 “three districts” Primary schools, and 212 will be selected for Kindicos teachers.IPALES CONSTRUCTIONS FOR THE WORK OF NATIONAL POVERTY, THE MAIN CONDITIONS FOR THE缓解当地贫困和发展工作，其他贫困地区的主要县是教学的特殊职位。选择。选择中不包括短期基础会议之旅，教育支持和缓刑教师。从选择形式的角度来看，鼓励以“群体”方式选择教师和教育管理员。完整的时间老师主要承担课堂教育和管理任务，组织教育和研究活动，提供业务培训并提供指导。同时，他们完全发挥了脊柱的演示作用，他们组成了一个教育团队，由当地的老师，Boost受体学校和Mejthey祈祷学校的教育水平以及一般的教育管理能力。 “通知”更加强调改善融资的政策和保证，以确保支持教育的教师令人放心和热情。选拔的“三个地区”的教育教师将在教育支持期间以其原始单位举行，并将在教育支持期后的IR原始单位到期。工资和原始福利没有改变，劳动补贴，运输和旅行费用以及其他每月支付的补贴。他的教育经验被认为是接受农村教育的城市老师的经验。在支持县的强制性教育阶段选择教师的资金将由中央政府和地方政府根据每年20,000元的人均标准共享。这三个地区的人才支持计划，教育部（2025）第17号教育部（教育委员会），中央政府（直接地方政府（教育委员会）和金融委员会（教育委员会）的教师特殊计划委员会（教育委员会）“中央委员会和中国共产党事务委员会的意见教育工作者的精神。“有才华和古老的创新地区” 202“人才支持计划” 5年 – 老师2025人才支持计划“三个地区”。 1。关键政策（i）了解他们的支持的范围。它主要集中在贫困地区（过去的县，国家的主要县，救济和国家贫困发展的工作，救济的主要县，救济，救济，救济国家和发展工作，由各个地方确定的其他贫困地区，艰难的农场，对于新的江外生产和建筑团队而言，以及三个地区的主要县）以及三个地区的主要县。 （ii）选定的货物数量。 2025-2026学年的国家计划预计将选择13,606名教师，其中5,847名将选择中级学校，计划将有7,547所选择小学，而212名将选择幼儿园。项目的所有州都必须优化州内分配的分配，增加Sele县和城市的城市占地，完全动员了当地首都和中央城市的高质量资源，并加强了对国家管辖区关键县的支持，以支持农村地区的振兴。有关国家选择的配额（Autono Districtnomo，市政当局）和新的江安生产和建筑团队，请参见附件文件。 （iii）选项要求。通常，您必须选择中级或上级职位的主要教师。婴儿花园老师必须适当放松条件，学校经理必须具有强大的组织领导能力和在学校管理方面的丰富经验。普通话水平应用于达到国家标准，并教授国家的语言和共同特征。教育支持将为接收区提供一年的全日制工作区域。建议您扩展您的教育意见RT小时或继续工作。选择过程是根据学位水平进行的。甄选中不包括大学生教实习和农村强迫学校的特殊职位。选拔中未包括Shrow -Chort -Term Base会议，教育支持和缓刑教师的旅行。 （iv）选择形式。我们建议以“群体”方式选择教师和教育经理。完整的时间老师承担并主要教授课堂教育和管理任务。组织教育和研究活动，提供业务培训并提供指导。同时，他们在脊柱的示威角色中充分发挥了作用，与当地教师组成了一个教育团队，促进接管学校并提高学校的教育水平以及一般的教育管理能力。教育经理主要致力于学校管理，促进教育水平的全面改善，教育他们学校的收件人的管理和管理。必须组织支持的学校，以匹配老师，经理和老师Tolearn。 （v）选择范围。选定的教师主要由每个州内的新江外生产和建筑团（自治地区，市政当局）和行政区分配，该州的高质量教学资源，中央城市和非支持国家支持县的县。在“三个地区”中，有众多县的各州可以根据行业范围来适当放松教育条件，而城市和城市可以解决支持城市和城市的城市。人才资源相对较弱的州可以通过向新江，西藏和青岛提供帮助的机制，以及依赖相应的支持和配对支持渠道的各州（自主地区和市政当局）。 2。在保证福利的情况下做得很好（i）政策保证。 “三个地区”的精选教育教师将在教育支持期间以其原始单位举行，并将在教育支持期到期后对原始单位运作。工资和原始福利没有改变，劳动补贴，运输和旅行费用以及事故保险购买每月支付。他的教育经验被认为是城市教师在农村教育方面的经验。如果满足指定条件，则必须按照现有的优先级政策（例如薪金，晋升职位（专业标题）和基本工作经验计算计算）实施。基本水平的欢迎在选拔过程中获得优秀的优秀表现，并根据国家法规对国家法规表示赞赏和奖励。受体县负责住宿，生活，工作和日常法力支持老师的老师的习惯。他们必须全部扮演主要的典范角色，并诚实并欣赏教师在教育期间的工作。选择者的三个部分，接收者和教育支持老师是Sondebe签署一项工作协议以澄清利益和责任。 （ii）融资保证。在支持县的强制性教育阶段选择教师的资金由中央和地方政府每年的人均标准为20,000元。其中，西方国家得到了中央政府的支持。中央国家由国家和中央政府的财务共享1：1。东方国家得到国家财政本身的支持。选择工作的资金主要用于购买选定教师的补贴，运输成本，旅行成本和事故保险费。中央政府必须是通过事实协议进行选择工作的资金。在其他教育阶段选择教师的资金是派出地点的责任。 3。改善组织和实施（1）提高了首选质量。在所有地区，我们都需要完全认识到该计划的重要性，以鼓励和指导更好的教师为人才做出贡献，在困难，偏远和基础基线中取得成果，并鼓励有效的联系以整合和扩大贫困和农村复兴的救济结果。相关部门必须了解子规定的需求，完全聆听基础学校的意见，协调和考虑几所学校的情况，选择迫切需要县的教师，并满足规定的条件。必须认真对待应用政策的范围，严格控制选择标准，提高Selectio的质量n，及时完成选择计划，并确保教师可以安全地接受出版物。 （2）加强管理服务。州教育管理部门将与相关的地方部门合作，协调该地区项目实施的规划和管理，并实施各种优先政策和支持措施。发送的位置应有助于解决通过内部协调，实习生的接待以及在辅助地点教师在现场培训的安排的学校中的教师的差距问题。接收器面积必须确保对鞋子进行支持，评估和评估。相关部门调查和惩罚不执行期权计划的人实施福利政策，无法实施资格的评估和伪造，以及那些需要立即审查和批评的人，尤其是那些不执行Opti的人ONS计划。 （3）创建一个很好的广告描述。地方教育管理部门必须加深其选定的教师探索。良好的例子将积极地发布教育支持教师的奉献精神和鼓舞人心的行为，将加强教师团队在接收领域的建设，优化教师资源的分配和结构，促进农村地区的整体振兴，并重点介绍为CREAR出色的工作提供C的C ofucational Supportation Projection的成果。州教育管理局必须按照“特殊教师计划的实施计划，偏远贫困，边境和创新的地区”的要求来总结和评估计划的实施，并进行监测工作的研究和部署。 4。报告时间和精确信息。我们将在2025年继续使用National T发送相关材料Neyer管理信息系统。所有项目国家都必须认真地为教师实施监控和管理服务，并改善动态管理。到2025年10月31日，该项目的所有州都必须完成“针对贫困地区，边境民族区域，古老和创新区域的教师的特殊计划”菜单，以完成“信息信息系统教师管理的国家信息系统”和“业务管理”列表，以完成“国家教师管理信息系统”和“商业管理”列表。可以在各种位置找到“操作手册”合并的“操作手册”。必须根据需求报告的实施和状态确定明年的工作计划。所有项目国家都必须改进审核和控制，以确保信息是按时间和准确性发送的。
（编辑：Shan Xiaobing）